高中语文上了多年，做过的各类考题不计其数，回答过的学生问题更是难以数计。现在，儿子上了小学二年级，老师布置的作业多多，儿子动不动就向我开问。本以为，我一高中老师，又常常写点作什么的，他小学二年级的学生，有什么难处。不料几个回合下来，我这个“老八路”，居然被弄得一头雾水，差一点儿就落荒了。妻子笑我：还常上毕业班哩，连小学二年级的语文都解决不了，该不是滥竽充数，误人家子弟吧！我只好笑笑，无言。

　　儿子第一次问我，是一“什”字。老师布置的作业，是用“什”字组出5个词。儿子把铅笔头含在嘴里，半天没有动静，最后问我怎么组。这个“什”字，平时看起来挺简单的，要组5个词，还真不容易。我说：先组“什么”。他说：“什么”也是个词？我说：再组“大什字”。他说：得用什字开头。无奈，只好翻开《现代汉语词典》。见上面的释条是：①、同“十”；②、多种的；杂样的。什物，什件。家什。列出的词组是：什不闲儿；什件儿；什锦；什物。我让他全数照抄，他不肯。他说：这些词儿他一个不懂，老师问开了咋办？我说：不抄，老师要批评你咋办？他只好噘着嘴，极不情愿的抄了。

　　儿子第二次问我，是梧桐的“梧”字，照样组5个词。“梧”这个字，平时用的不多，脑海中，也就梧桐这个词了。打开《现代汉语词典》，释条是：指梧桐，碧梧。5 个词实在组不出来，就说儿子：这个字先放下，明天去问一下你们的老师。儿子苦愁着脸，就差落泪的份了。翌日中午，我问儿子：问老师了吗？儿子不高兴地说问了。我说：老师给你组了？儿子说老师不让组了。我说别的同学组上了吗？儿子说好象没有。

　　一日下午，我才进门，儿子高兴地蹦了过来：爸爸，我们老师今天布置的“同”字，我已经组出来了。我说怎么组的？儿子很自豪：我查词典组出来的。我说拿来看看。儿子拿来了本子，见上面写着：同班，同窗，同伴，同房，同行。我翻了翻词曲，倒也没话可说。没想到儿子却突然问我：爸爸，同房是什么意思？不就是同在一个房间里吗？我想一滑而过。不料儿子大呼小叫了起来：不是的，词典是不是这样的。说着扳开了词典。只见“同房”词条下的意思有两个：①、婉辞，指夫妇过性生活。②、指家族中同一支的，同房兄弟。第一条我怎能给他讲？第二条我讲了半天，他也似懂非懂。最后若不是妻子催着开饭，我还真没招了。

　　儿子的问题，我头疼未绝。一天刚下课来，一同事在座位上等我。说他女儿三年级，教师布置了一个作业，要写出鲁迅的10句名言。我说鲁迅的名言嘛，你写就是了：地上本没有路……谁料我还未说完整，他就连连绕手，说不行不行。若这样，他早对付过了。女儿老师的要求是：常见的不行，必须要不常见的。我只好去了学校图书室，找出鲁迅先生的文集，抄了10句不常见的给他。

　　小学生的问题，这样也罢了。不料日子不多，我才出教室，外班的一个学生，将我堵住了。说她妹妹上初中，老师布置了几个句子，要写对偶句。他问他们语文老师，他们语文老师说我搞文学，可能知道的多些，没准儿能答上。我接过他手中的稿纸，脑袋立马就大了。那上面写着6个句子：1、度白雪以芳洁。2、风情张日。3、日润而风，基础而雨。4、泰山崩于前而。5、钟山之英，草堂之灵，驰烟驿路。6、误天下苍生者，必此人。我说是不是题目弄错了，他说不是。看着这几个句子，真有些叫人哭笑不得！

　　接二连地被这些题目搞得焦头烂额，我真不明白，我的这些同行，他们到底是怎么啦？