绿叶的呼吸（序）
　　
　　孩子们，读着你们的习作，我真的仿佛看着一片片绿叶泛着光亮，是那样纯净，是那样鲜绿。我分明触摸到了清新美好的呼吸，在你们的身边如水洗一样清澈。忽然想起泰戈尔在《孩子的世界》写道：“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它那傻傻的云朵和彩虹来愉悦他。”我是庆幸的，我就在孩子们纯净的中心，触摸着孩子们的呼吸，看着孩子们游戏，享受着孩子们的课堂学习，听着孩子们一节一节生命成长的声音。
　　孩子们，你们如一棵棵小树苗在我眼前，阳光风雨里总是那样青绿，总是摇曳多姿，生动活泼。我想，你们的习作取名为《绿叶的呼吸》是贴切的，是自然的。于是我写序也窃用这个名字吧。请原谅我的不才，因为我怎么也想不到还有比“绿叶的呼吸”更能准确地表达我此时真实的心情和感受了。因为在我的眼前你们就是一棵棵树，那一棵棵树就是你们，有时我真难以分辨的。那一篇篇习作就是一片片绿叶，纯净，鲜绿，散发着自然的清香。
　　你天真活泼，很善于观察周围发生的事情，用眼睛和心灵记录着。一次老师想看看你的生活能力，让你去门卫那里取一份报纸来，你真的说看见那里有老师取报纸来，你高兴地去取报纸，高兴地把报纸取来交到老师手里，你认识了报纸的名字，知道了从生活中认识字，你天真地说，也要和老师一样会读很多的书看很多的报。我真为你高兴。我让你把取报纸的事说出来，我和你一起写下了这篇习作。你很自豪地说，你会写这么多字的作文了。是的，孩子，你会说话，就会写作文的。作文就是拿起笔来说话，就这么简单。
　　你思维活跃，总有一股灵气在你的脑海里在你的小小嘴巴里蹦出。你看见妈妈做着小花卷，把那花卷想象成了花，花卷蒸熟了，你说花开了。那一天正是你八岁的生日，我也说，你也像花一样开了，纯净可爱的美。你对生活里的事物总爱看个究竟，总是很灵气地表达自己的所见所感。一次拔草，一群蚂蚁，一个储钱罐，一条鲤鱼，一块石头都让你观察得那样仔细，写得是那样有趣生动。作文就是用心观察周围的事物，然后用自己的语言有趣地表达出来，你在作文里告诉我们这样才能写好作文。
　　你善于倾听，善于思考，很爱阅读也很会用心感受。课堂里，你学着课文，明白着写作文的表达方法。一次学习课文《三个儿子》，练习课文的表达方法说话写话时，你写道：“一只小鸟在树枝上，一边跳跃着一边叽叽喳喳叫着。一只小鸟站在树枝上唱着歌，歌声真好听。另一只小鸟张开翅膀飞向天空，多么快乐啊。”我真佩服你的学习能力。不单单是学习能力，我更敬佩你的感受能力和实际的行动。这篇课文上完了，我让你们回家做一个体贴妈妈的好孩子，帮妈妈做家务活。你回到家里，帮妈妈洗脚了，在帮妈妈洗脚中你感受到妈妈的辛苦。这样的作文在你的笔下很自然地写出，却让我们格外感动，电视里公益广告的一幕在现实中，在你的笔下又出现了。感动的应该还有你和你妈妈吧。作文是善于阅读学习体会，学会表达的方法。作文是真实的事真实的情，感动自己才能感动别人。孩子，我从你身上发现了写好作文的秘诀。
　　孩子们，你们在校园里玩着游戏，写着自己玩游戏的经过和快乐。你们玩丢沙包，一扔一躲，灵动的身子和欢笑生动了校园。你们更喜欢玩四方城，点点跑跑，斗智斗勇，玩得不亦乐乎。你们在课外拿泡沫塑料当船身，拿树枝和碎布当帆，做成船的模样，放到河里让船在水里漂呀漂。可是船就是走不远，于是你们明白了让船装上马达，这样就可以做自己会走的船了。你们的船做好了吗？我静静等待着。我想起了泰戈尔的《海边》来，“孩子们会集在无边无际的世界的海边。无垠的天穹静止地临于头上，不息的海水在足下汹涌。孩子们会集在无边无际的世界的海边，叫着，跳着。”孩子们，你们玩着自己的游戏，又把游戏的快乐与我们一起分享，让我们仿佛又回到了童年，童心童趣，烂漫可爱。我真的感谢你们，我的孩子们。
　　孩子们，你们写着自己熟悉的一个人，你们发现自己熟悉的人是那样有特点的，有的眼睛特别明亮总是扑闪扑闪的；有的嘴巴小小的却特别会说话；有的爱运动；有的爱画画；有的胖胖的；有的黑黑的头大大的，是那样可爱的。你也写自己，把自己介绍给大家认识，写自己的优点也写自己的缺点，写得是那样可爱有趣。读着这样一些习作时，我又看见了一棵树摇曳着另一棵树，生动有趣，一片片的小树呼啦啦的生长着，挡也挡不住。
　　孩子们，你们写着眼睛里的景色，描绘着秋天丰收的景象，展现着春天生机勃勃的景象。在你们的笔下知道了春天是美好的开始，只有春天播种才有秋天的收获。这已经不需要我们笨拙的教导了，大自然就是最好的老师，你们观察风景里就明白了这些。你们观察自己喜爱的植物动物，和它们作朋友，你们笔下的那些朋友也就格外有趣可爱了。因为是朋友，因为喜欢，才有了那样观察，那样的表达，小小的心是多么温润呀。你们写自己眼睛里的节日，没有大人们的那些繁文缛节，有的是纯净，有的是快乐，有的是童趣。中秋节，你吃到自己不喜欢的莲蓉月饼连忙吐出，直呼后悔。吃到自己喜欢的蛋黄月饼才津津有味品尝。在这些节日里就是你们吃的节日了，真是一群只知道吃的孩子呀。
　　孩子们，你们读童话也写童话，你们的童话里简单，有趣，也有真善美的流露。却怎么也写得不够完美，这又有什么关系呢？因为你们就是童话。你们写导游词，像模像样的当起了小小导游，向我们这些“游客”介绍起自己喜爱的名胜古迹。看你们那架势，我真怀疑你们当中会出几个真正导游来呢。那到时候就可以沾你们的光可以去游览名胜古迹了。你们学会了写信，知道了用信和远方的亲人朋友联系。在信里你们写着自己的心里话，写快乐也写忧伤，写幸福也写难过。在写信里你们明白了文字是可以表情达意的，是可以快乐一起分享，忧伤一起分担的。文字其实就是自己心里的伙伴，还有一个远方的亲人朋友伙伴，你们在写信里隐隐约约感觉到了。
　　孩子们，我真佩服你们。仅仅用了一年半的时间，你们的十万字的习作集又出来了。这已经是你们的第二本习作集了，第一本习作集是搭乘着“文明中国”全民阅读活动组委会组织开展的“爱上阅读书写梦想”创作征文大赛的列车，由人民日报出版社免费出版，由钟书国际出版网发行。第二本习作集不知能否有出版社免费给你们出版，但不管怎样，你们的习作集会以书的形式出来和大家见面的。因为绿叶的呼吸是我们大家所需要的，是纯净自然清香的。是你们成长的记录，是我们又一次重临童年的美好。
　　
　　 南林小学 陶勇




　　　 　



第一辑：作文，我向你走来
　　 你会说话，我也会说话。
你会写字，我也会写字。
作文就是拿起笔来说话。

◎ 取报纸

◎ 鲤鱼醉了

◎ 有趣的课余生活

◎ 我最喜欢的扇子












　　 取报纸
　　 一年级 卢宏宇 指导老师：陶勇
　　今天下了早读课，我和同学们在操场上玩游戏。陶老师走到我身边说：“卢宏宇，你可以帮老师到校门卫那里取报纸吗?”我高兴地说：“我看见过老师在那里取报纸，我会取。”我一边说一边跑到门卫那里去。