《文学与教育齐飞》是李镇西老师的一篇文章，并以总序的形式引用在《我的社会教育观——李镇西30年社会评论集萃》一书中。之所以说文学与教育齐飞，是因为“教育其实有着至少不亚于文学的魅力”。
　　“初识”（其实并未见过面）李镇西源于一句话：北有魏书生，南有李镇西。由于生于北方，长于北方，故对魏书生有微许了解。而工作于南方，让我有了与李镇西老师“接触”的机会。短短不到三年的教育工作中，经常有机会去观摩名师课堂，其中几次都是李镇西教育思想交流与观摩。曾经总是难以理解，李镇西的魅力究竟在哪里？在不断地了解、观摩、读书等过程中，我渐渐地感受到（或许不同于大家，至少是我的感受），原来李镇西的魅力在于他的社会教育观。
　　在《我的社会教育观》一书中有这样一段话：
　　“文学与教育简直就是相通的——
　　文学如教育一样，着眼于人的灵魂，追求心灵的感动与激荡；教育如文学一样，充满激情、浪漫、童趣。
　　文学如教育一样，力求把人引向真善美，引向伟大、深刻与崇高；教育如文学一样，震撼人心，催人泪下，荡气回肠，余韵悠长。
　　如玉一般的赤子之心，如水一般的纯净灵魂，如山一般的英雄梦想，如海一般的浩渺胸襟……文学都具备。
　　诗歌一般的激情燃烧，戏剧一般的跌宕起伏，小说一般的惊心动魄，散文一般的从容优雅……教育均拥有。
　　因此，从某种意义上似乎可以说，一个优秀的作家，一定能够成为一名优秀的教师；反之亦然。”
　　原来文学与教育之间是这样的相似，甚至一致。文学的范畴何其广，教育的内容又何其深，如此广而深的内涵其实距离我们并不遥远，我想，文学与教育齐飞从基础来说，就是要坚持教育写作。
　　我们常常会把一些与学生之间发生的小故事写成教育叙事，其实这就是教育写作；我们常常会把某个课堂的精彩写成教学反思，其实这就是教育写作；我们常常会把某些课堂观摩写成教研通讯，其实这就是教育写作……
　　我们常常进行教育写作，而我们又常常抛却了教育与写作（或者说文学与教育）的根本，那就是社会。人是社会的人，我们都生活在社会中，而教育的过去和未来都将是用教育来教育社会。不同的社会环境会有不同的教育，这是受政治经济制度制约的。而教育的价值往往又在于它能教育社会。我们的教育写作是不是可以更深层次地面向社会呢？
　　翻开李镇西老师这本书，胡耀邦、巴金、冰心、张志新、斯霞、霍懋征、傅雷、时传祥、史铁生、浩然、韩寒，众多与教育有关或无关的人物都直入眼帘，乃至温家宝、克林顿、叶利钦等国内外政客也尽收其书。这就是李镇西老师的社会教育观，他的“教育写作”可是放眼社会的。
　　文学，也是这个社会中的一种客观存在。文学有着与教育同样的魅力。每每读到好的文章，总有触动灵魂的瞬间，难道这不是教育吗？每每看到好的文字，总有激发能量的时刻，难道这不是教育吗？而在教育教学过程中，我们充满激情的课堂就像一首首豪放的诗词，我们细腻动人的关爱就像一篇篇优美的散文。我们的教育写作，积累起来，会是一笔巨大的财富，这笔财富汇集成册，其实就是文学。
　　不仅仅教育写作，业余写作则更是语文老师的必修课与必备品。一个孩子的微笑或许可以迸发出诗歌的火花，一个家庭的成长或许可以谱写出优美的散文，一节精彩的课堂或许可以撰写一段动人的小说……如果用笔尖来记录这些美妙的时刻，那么业余与否又真的那么重要吗？重要的是，我们在写，笔耕不辍，便成文学。
　　教师可以永远活在青春里，而语文教师又有一双“文学的耳朵”，随时可以用文字记录社会中的美好。李镇西老师说：“挽留青春，珍藏童心；挥洒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手足舞蹈于校园，心灵飞翔于社会——这就是我的生活！”我想：如李镇西老师一样，让文学与教育齐飞，放眼于社会，或许也可以成为我的生活！至少，今天的我，写下了上面的文字！
　　李东亚
　　2015年2月26日于长沙