自六年级以来，我和孩子们都在教室里用午餐。每天11：30，食堂工作人员会把搭配好的三菜一汤以及消毒好还挂着热情的餐具放在餐车上踩着点推进我们的教室。热气缭绕的饭菜香味便弥漫在教室里，袅袅香味似轻云逗弄着孩子们的鼻尖与味蕾，偶尔还可以听到“咕咕、咕咕”的响声，那是饥肠辘辘，舌尖在口腔里不自觉地吞咽口水，这个时候的课堂，孩子们真的有点“听不知味”。不管是安静的课堂还是生动的课堂，这时候必然多了一份温暖的烟火气。
　　“教室一餐，可爱有趣”。有的孩子会禁不住香味的撩动，时不时瞄瞄墙壁上的闹钟，心里自然是在悄悄盘算着下课的时间，大概在追问分针秒针，为何不快点跑，平日里课间十分钟一晃就没影儿，这会儿如蜗牛爷爷在散步。胆子大的趁老师在板书时直接扭回头看看餐车，再快速端坐好，虽然看不到饭菜啥模样，但还是得瞅一眼，如果正好眼神和我的在空中偶然相遇，我眯一眯眼，他便如小白兔样儿惴惴不安，屁股在凳子上稍微挪了挪，再挪挪坐好，甚是可爱，不由地让我勾了勾嘴角。再调皮一点的就冲我漏齿一笑，我静静看着他不动声色，他的笑停留，转了一个弧度，只留一个黑脑袋给我，那双手在桌子下开始也有些无处安放。
　　每天这个时候，我都在教室（其实我每天都习惯坐在班上，出校教研除外）为他们打好热汤，放置在长长的桌上，等孩子们下课后喝正好，一点儿也不会烫嘴。有的时候正好改作业时，我也会稍微停留一些时间再去盛汤；有的时候，正好是我上第四节课，最后十至十五分钟，我会安排课堂作业，让他们静下来不为美食所动。可天下大事，填饱肚子是大事，“民以食为天”呀！看着这些小馋猫，为师只能把红笔一放：三二一，停！收桌面，起立，洗手，排队领饭！整个场面一气呵成，自然流畅。打饭的同学细心，值日班长负责到位，帮忙添加饭菜的同学不用我吩咐，就会主动热情到食堂为同学忙前忙后，场面温暖，安静有序。而孩子们的每一句“谢谢！”更是衍生出一派和睦的感觉。
　　甚好甚好！爱付出的孩子，懂感恩的孩子是最让人心生欢喜的。
　　
　　后记（5.28）：
　　正好今天是周五第四节班会课，我分享了一篇我写的下水文《用餐记》。
　　由贝贝负责朗读本人拙作，其他娃儿都在应景的做着文章如出一辙的动作和表情，实在是有趣！（可惜竟忘了用手机拍下这些可爱生动的画面）
　　其他同学负责点评，摘录几个分享一下（只能记个大概）
　　轩轩首当其冲：本文写了我们用餐前，用餐时的画面，生动具体。
　　盛涵点评：老师的文章是告诉我们生活是写作的源泉，生活处处是文章，只要你有一双善于发现的眼睛。
　　甜甜：描写细腻，生动具体，真实接地气。
　　还有一个是谁呀说：此文写出了老师对我们的爱。（哎呀呀，这回答不给满分是不行的。）也写出了老师说过的话：我对你们一切都了如指掌。他话音一落，我也做了个一切尽在掌握之中的收手心动作。哈哈！
　　我把眼神飘到心宇那：心宇，说说看，李老师是（心宇快速接腔：神师）旁边同学也在凑着：老师有千里眼，顺风耳。
　　我再转移视线到浅笑盈盈的欣诺：李老师拥有什么技能?读心术。博得一阵笑声和掌声。
　　默契呀！
　　（话风一转）：我们来讲一讲我们江西籍伟大科学家袁隆平爷爷的故事。讲一讲他的禾下乘凉梦。
　　一番交谈过后，有的孩子顿悟：我们要珍惜每一粒粮食。粒粒皆辛苦呀！
　　有着卓越贡献的袁爷爷是真正的如艾青诗人所说：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这片土地爱得深沉……（孩子们异口同声）
　　“一粥一饭，当思来处不易……”（再次异口同声）
　　所以我们吃饭要：光盘行动！
　　好！三二一，收！