一、教师要与时俱进，努力提升综合素质
　　从事小学复式教学，教师应该经常学习新的教学理念，不断更新自己的知识结构，俗话说的好，“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师要经常“充电”，学习一些新的教学方法，尤其要了解现阶段的复式教学的新动态和新模式，如小学复式教学课堂创新模式和网络研修。能运用新的单式班教学范例引进到复式教学中去，学以致用，进行创新，不断的探索，写出自己教后日记，要善于总结教学的得与失，尝试撰写复式教学的体会，这样才能不断的成长自己，总结出一套具有复式教学的特色教法和模式。本人从事过一人校的多级复式教学，也管理和执教了多年的二人校的复式教学，在教学中也有很多的感慨和无奈，麻雀虽小五脏齐全，一学年要写复式教案在十本以上，学生少，课程多，但是由于多年的探索与屡次的实践，感悟到教学有法，但无定法，贵在得法。复式教学也有它的优点所在，能普及边远山区初等教育，能培养学生的自学能力，能使山区的莘莘学子知识改变命运，教育成就人生，为踏进高校奠定了坚实的学科基础。
　　二、教学的动静搭配的有机结合是小学复式教学成败的关键
　　复式教学就是向时间挑战，向时间要质量，向时间要效果，充分利用课堂时间，动静合理搭配，使课堂生动而活泼，教学内容要精讲多练，不要拖堂，达到“惜时增效”的良好效果。复式教学不仅要动静搭配要恰当，还可以静中有动，动中有静，可以提高复式教学的效率。培养学生良好的学习习惯，要做到以学生为主体，以教师为主导，要在有限的时间内，要突破难点，突出重点，协调好各年级的教学，要排出声浪的干扰，使自动作业作到适时，难度适中，数量要不能太多，要充分利用小助手的作用来管理班级的事务，促进班级的全面和谐发展。
　　三、辅导好后进生，努力提高整体水平
　　复式班学生少，每个学生占的百分比大，也就是“成也萧何，败也萧何”，全部的学生考好了成绩直线上升，一个考差了就一落千丈，差生是影响复式教学的瓶颈所在，所以转化差生是提高复式教学质量的有效措施，我对后进生采取了“一帮一”的方法，也就是一名学习好的学生帮助一名学习差的学生，高年级包教低年级的方法，在平时教学中，把重心放在转化差生上，如果检查差生全部掌握了，其他学生也就掌握了，对后进生要有恒心，“人无完人，金无足赤”每个人智力都有差异的，对差生要有一颗温暖的心，查陋补缺，教育差生要有自信心，“种树者必培其根，种德者必养其心”。主要以学习兴趣和学习方法为锲入点，以补习基础知识为重点，“没有教不好的学生，只是没有找到教好他的方法”。
　　四、科学合理的布置作业，减轻学生的课业负担
　　在平时的教学中，自动作业的分量和时间要恰到好处，有布置就要有检查，正式作业由教师改，家庭作业和课堂作业由教师或小助手念答案，其他同学订正的办法，布置作业的数量要适当，如数学题最多布置四道题，其他作业难度适中，要因材施教，因人而异，按照学生的学习情况，布置不同的作业，俗话说“三天不写手生，三天不读口生”，家庭作业也要适当，不能太多，防止学生厌学，习惯成自然，所以要培养学生自觉学习的好习惯，由于复式班学生少的优点，教师应对作业面批面改，对错题要当面讲解及时纠正，对大部分学生出错的题目要集体讲解，不做重复作业。
　　五、借助远教平台，让师生享受优质资源
　　农远工程实施以来，给农村的小学复式教学增添了活力，输入了新鲜的血液，使山区的师生看到名师的讲座。我主要是按时接收各年级各科的学习资源和学习指导，在上课时给学生播放。具体做法是：先对课本上的知识进行直接教学，再把同步的资源和学习指导放给学生看，最后辅导课后作业，做配套练习，如我校六年级只有三名学生，这样可以减少教师对学生少的年级的教学时间，数学可以使抽象的事物简单化，形象化，语文能增强语感，能矫正语音，科学课和数学课把不能做的实验，可以通过视频清楚的呈现出来，使学生一目了然，英语课能规范单词的发音，形象的记单词，这样可以有效的教学，又让学生享受名师的讲座，从教学的效果来看，教学成绩良好。
　　总之，复式教学是一个系统的工程，要切实抓好是不易的，提高教师业务素质，改进教法，增强课堂教学效果，减少作业和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好，做到课堂动静搭配合理，辅导好差生，布置好课后作业，让学生养成自觉学习的好习惯，借助远教资源，进行有效的课堂教学，就能取得复式教学的优异成绩。